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顺流,逆流

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9月28日

 
很尴尬的大五生活,长久居家,偶尔回到学校回到宿舍,能够明显地感觉到自己的步调和在校生是如此不同。
原来4人的宿舍已经变得处于1人或无人状,久居27三楼的我们迁居到6楼,在27再也见不到陌生但是熟悉的面孔。
几个月,我的周遭发生了翻天覆地的变化。如今记得的,或者愿意说的,倒是这些片断。过去的,就让它们都过去吧。
 
就像老冯说的,我从来不是一个纯粹的人,但也不需要为此而弄得自己这么累。要费心的事,非要和自己过不去的话,足够让人寝食难安。所以,暂时不往前看,这是把当下的一点做好,这样每天也比较安心。
就要送走老博,我在重复着和他相似的路,只是那个国度,没有人等我。
一路走好。
6月28日

毕业了,不是我

我总是想起这首歌,最近。我想我一定会学会,在重逢时唱给你们听。
 
そよ风が告げる春の访れ
咲き乱れる花の香りに
远い君を想う

春の阳に见守られて 花が咲くように
いつかは希望の阳が 照らすでしょう
それぞれにそれぞれの
决めた道を歩き
いつの日か微笑んで
又会えるその时まで

黄昏が告げる秋の访れ
移り行く红の空に 远い日々を想う
秋の阳に见守られて 実り成るように
いつかは君の梦も 叶うでしょう
それぞれにそれぞれの
决めた道を歩き
いつの日か微笑んで
又会えるその时まで

あの日交わした约束
仆らが描いてた
未来はどんな色に
染まるのでしょう
それぞれにそれぞれの
决めた道を歩き
いつの日か微笑んで
又会えるその时まで

6月17日

六月

六月,盛夏,广州。
下午终于结束了本科最后一门考试,接下来的事还不少,不过今晚我很懒,只是对着电脑发呆。
这周以来,毕业照,饭局,还是毕业照,饭局。看到大家眉飞色舞地谈论未来,我有点怯。
你说其实我们没有一年的,半个月后大家便为了前程而各自奔忙着。以往好像很擅长渲染出忧伤的情绪,但这次我不想这样。所以和大家拍毕业照时,总是笑得很灿烂,你说过拍照一定要对镜头笑,这样开心的时候就能永远定格了。
夏蝉总是在暴雨的间隙肆意鸣唱,还有雨后同样粘糊糊的空气,白玉兰的香气,这些都令人轻易地想起这南方的城,这个你们生活了四年的地方。
小娟的专辑这些天一直在听着,不自觉地就想起你当时唱的绿岛小夜曲,然后仿佛摇摇荡荡,便回到了沱江之上。音乐和场景总是在不断切换,我已经习惯于和你们分享这些,分享那些打动我的声音,而我甚至忘了,在那过程中,自己是这么的快乐。把那些快乐和感动还有思念都带给你们吧,乘着动听的音乐,无论你们在哪里。
5月29日

无题

你把那天下午在素的画面,留在了我的本子。说是有时看到旧作,物是人非,难免感慨。
于是我为你保留了那一页记忆,而你把感慨留给了我。
5月19日

无题

    还在忙高层的时候,某天我说我很累,想出去走走,然后交图后第二天便踏上了绿皮车。那天是418,他说418还真是个出行的日子。然后今天我又回来了,这么地巧合,才发现这个月都处于颠沛流离的状态。
    昨晚睡得很沉,大概因为药效,也许是因为实在太累。醒来的时候,看到火车窗外天空微微发白。那么一霎那我忘记了自己在哪里。
    广州是真的进入夏天了,从火车站出来,空气潮湿而闷热。出发前几天人文馆外连续在轰隆隆地锯树,满地都是白兰的枝叶,清香扑鼻,西湖边也一下明朗了很多。想起了小时候用衣叉去够白兰。那些曾经难以触及的东西现在仿佛和你如此靠近,却不是你愿意看到的方式。
    大四末,大家也仿佛比从前复杂也惆怅。聊天的内容无论从何开始,也仿佛总是以去向或是回望作结。
    和你待在一起的时候简单又幸福。你和她有同样的眼神,像小动物般纯真的眼神。看着你的时候,我便进入了你的眼睛里。
   
4月23日

高层

设计说明

田之纪念 in memory of the field

番禺历史悠久,是中国最古老的县。气候得天独厚,对农作物生长极为有利,早就有鱼米之乡之称。

番禺的地理环境可概括为"一山三水六平原"。区内河网交错,滩涂资源极为丰富,围海造田得天独厚。上世纪60年代,曾发起大规模的围海造田运动,至80年代末,区内耕地面积增加了6380公顷。

90年代始,随着番禺重新定位带来的新建设方案实施,大片耕地改为建设用地。一座座楼盘从田地中拔地而起。在区内已经鲜见农田踪迹。

植根在这里的番禺人民,在时代变化的每一阶段,总是和田有着千丝万缕的关系。我期望在历史痕迹中为今天寻找新的可能,并以此作为高层设计的出发点。

方案选址位于番禺广场中轴线上,与番禺区政府大楼遥相呼应。在这样显要的地方做高层设计,考虑到它的辐射力影响范围,必须对地区,对城市所有回应。

用高层的影响力,以田作为元素,体现在高层绿化以及裙房的造型方面,试图唤起这里的人民对场地的记忆,也给了设计新的可能。

 

方案

设计说明如上,开始及中途经过很多次的自我推翻与他人否定推倒重来。所以有时我会想,思考的过程可能会比最后出来的成果要重要。这次已经是我第三次跟冯老大(撇开营造的不算),那天他语重心长地说起我大二到大四这些年的变化时,我觉得有点惭愧之余(这样的回望应该是自发的吧),也觉得在大学里能遇上这样的老师算无憾了。所以我由衷地感谢你。

交图那天才仔细地看了很多同学的方案,我不得不承认我方案的深度是远远不够,在构造和建构方面的考虑很薄弱。而我总不能每次都以我很忙,所以做不好方案,如果有时间一定会更好这样龌鹾的理由搪塞过去。承认自己没有同时做好多件事的能力,那么就请做出选择,把一件事做好。

 

表达方面

加长版尝试宣告失败,但这次学会了用indesign。我想我也是那种不逼着我绝对不会主动去研究学习软件的懒人,每次课程设计就有这样逼着我不得不的机会,很好。。。方案表达的构思,就我个人做的设计而言(不算汶川),有了进步。冯老看了之后的反应是还不够狠啊,然后我就理所当然地想起他从前评价我是天生的折衷主义者之类的话。。。想要走小清新路线,落得个不明不白的。线图远不够精美有味道,简单从来不意味着简陋,可是火候不够就真的很容易做成简陋。我不知道应该怎么去形容每次完成图纸时的感受,我只觉得我是不想再看到它,甚至也羞于让其他人看到我的成果。当中夹杂了很多复杂的情绪。或者,这可以作为为何我每次一遍遍地检查,却又一遍遍地犯低级错误的解释吧。。。

 

未完,待续

旧照

一年后收到的照片,我想我们都会不约而同地想起某些日子,想念当时的我们。
3月30日

忆sandy

转自同学的blog,sandy真是语不惊人誓不休。当年也属被他抓去语重心长一番之一员,算起来和他缘分也不算浅,当年选择物理乃至后来选择archi,他也算个重要角色了。

突然很想念这个怪老头呢。

 

黄显弟

  黄显弟,前广州市第六中学首席物理教师,广州市物理教研室常务理事,物理高级教师,

  曾经的广州市第26中学(这个不要随便改,上过他的补习班的人都知道)物理高考猜题协会会长,财务总监,宣传部长。有多年的教学经验,前广州市第六中学的物理领头人物,外号SANDY,uncle bus,教出的学生多数为社会的杰出人物,其中的佼佼者为一卖变压器的学生,固定资产>5亿。黄显弟记忆力超群,作图功底深厚,上课作图从来不用直尺,徒手画圆能力强,所作的圆离心率在0~0.05之间;此外他擦黑板的水平也很高超,被他擦过的黑板一尘不染。SANDY喜欢用抹布擦黑板,而且手部力量强大,可只用双手把一条湿的抹布拧致70%干...SANDY的字体苍劲有力,乃物理教育界中的人中龙!另外,SANDY上课时很喜欢叫那些科代们回答问题,特别是学习委员.......

  黄显弟的惊人语录:

  1.没有记忆就等于没有思维!

  2.男生学好物理,钱途无限。女生学好物理,非常高雅!

  3.女生是我们物理班的宝贵资源!

  4.讨论是学习的最高境界!

  5.上大学的第一件事就是学会抄作业!

  6.亲戚是骗人的,父母才是帮你的!

  7.子欲孝而亲不在!

  8.上高中就是入少林寺,高考就是下山报仇的时候!

  9.你想想你以后能做什么!

  10.左边夹一支粉笔,右边夹一支粉笔,最后就只剩下原子物理!(同时往腋窝底下夹粉笔,夹一支掉一支)

  11.积重难返!

  12.(指着一条刚推出来的公式)这些东西啊,都是常识!也就是连看门口的人都会的!

  13.(指向全班同学,严肃地)你信不信我的话!

  14.女同学千万不要太相信男同学的话,他们说你是心目中的第一位的都是假话,事业永远才是男同学心中的第一位。

  15.学生A:老师,这题怎么做

  SANDY: A同学,你今天没有吃饭,吃完饭就会做了~

  16. (SANDY当年经常对某重点班B同学说)"B同学,你到底要不要补课,你不补不行"

  B同学:...............

  SANDY:好,你要补就交钱~

  17.学政治的不学物理不行!!!!

  18.(SANDY在生物班)来,今天我给大家讲竞赛题

  19.物理竞赛3等奖重不重要

  非.常.重.要!!!

  20.同学们,暑假期间我为大家请了许多重点学校的著名物理老师

  其中有个李XX老师,以前就是我六中的弟子......

  21.你们知道X班最好的是什么吗?X班最好的是抹布!

  22.积小败为大败,积小胜为大胜。

  23.擦黑板,用七成干的抹布最好。

  24.Sandy:这道物理题非常重要,我给大家5分钟时间讨论,待会儿我来公布答案!

  全班同学:。。。。。。

  Sandy:XXX,过位置讨论!XX,不要自己做,过位置讨论!!

  25.(指着自己出的题)这就是经典呐!

  26.男生学不好物理,那是奇耻大辱!

  27.男同学是用来保家卫国的!

  28.我来这里是干什么的,是为了让你们把华附给干掉!!【这个以至于后来Sandy一说前半句我们就很自觉地一起说“把华附给干掉”...orz】

  29.(Sandy说他还是运动员的时候)我们参加这样的校运会,都没人得第一!

  30.女生学自行车啊,看见要撞人了,她不刹车的,就这样哎呀,哎呀,哎呀,嘭!!!

  31.(指着黑板上的一道题)这个不会,你考什么试啊,想死啊!

  32.如果广州市不改进物理教学方式,中山大学就是另一个湖南大学~!

  33 性格决定命运!

  34.Sandy第一定律:如果一道闭合电路题目中,前面用电压讲得很通顺的话,则后面就不能用电压解释,要用电流,否则这样会让解释者走入死胡同(解释不了~~)——Sandy六中弟子 Sniper PJ补充

  35.Sandy曰:“这道题目是又难做噶又容易。”

  众学生:…… ——Sandy六中弟子 Sniper PJ补充

  36.用相对运动做?做死你~ ——Sandy六中弟子 Sniper PJ补充

  37.没有人做匀减速的,只有做匀加速的。做匀减速的都是笨蛋!!——Sandy六中弟子 Sniper PJ补充

  38.(面对在课堂上吵吵嚷嚷的场面,Sandy指着我们六中的学生,神情严肃)你们知道执信中学的素质有多高吗?我们六中的学生去打篮球是拍着球去篮球场的,而执信的学生是抱着篮球去的。这就是我们的差异!——Sandy六中弟子 Sniper PJ补充

  39.(同样面对课堂吵吵嚷嚷的场面,Sandy指着我们六中的学生,神情严肃)你们知道我们和执信的差距是什么吗?就是我们的学习态度和学习习惯。我们六中和执信的学生在智力上是差不多的,但别人如果有没完成作业的,就会在做操的时候被叫到办公室,被问道:‘为什么不做作业?’而我们呢?我经常都不检查你们的作业,唉……

  众学生无言……(这好像是他的原因喔~~)!!——Sandy六中弟子 Sniper PJ补充

  40. 男同学是拿来干吗的?男同学是拿着长矛,穿着丁字裤上战场的。(然后拿起粉笔在黑板上画上一个人,加条丁字裤,拿着长矛)

  SANDY语录太多,希望曾经被他教过的六中学子们补充!!!也希望执信中学的同学来补充,

  有新的语录请在上面补充,谢谢!

  总的来说,SANDY曾经是六中的标志性人物(李颖算个鸟!),希望大家不要忘了他!!!

  (现在距走左咯.!可惜呀~~)

  现在在执信中学执教,相信执信中学的物理水平会更上一层楼!!!!

  补充~

  By 执信高一 现任sandy弟子

  1.男同学学不好物理,是奇耻大辱!女同学学不好物理,是不够优雅!

  2.sandy一般都是用普通话讲课,有一天,他突然讲着讲着就停了下来,指着自己,异常认真的说,你地以为我系捞噶?众人楞掉,他接着说,你以为我讲普通话就系捞噶?哼! 众人:……

  3.学不好物理,婚姻不幸福,家庭不美满!

  4.某日sandy又在讲故事……我在物理实验室里看见三个男生在做物理题,三个都180以上,长的非常帅!非常帅!(沉浸……)然后转过身,又异常认真的对着我们说,你说你高又不够人家高,物理又不够人家好,帅又不够人家帅你拿什么跟人家比!

  5.将来在社会上你靠的是什么?众人很给面子的齐声答:物理~~~ sandy愣了一下,满意的一笑,是实力!当然物理也很重要。

  6.(数学)是什么?(数学)是拿来为物理服务的!括号里的词还被填以其他学科……

  7.黄老师画的圆是最圆的……(的确圆的惊人……)

  8.我以前有(一,二,三,)个学生(任意名字 ),是最厉害的!他们每次考试考得都很好,除了一次,高考。

  9.黄老师教你们物理都学不好,哼~

  10.(**)用的是高手的做法,因为他是高手,我们现在来讲普通做法……

  11.你们什么都没教过啊,太可怜了……

  12.(讲相似三角型定理)这个的长度不一定要这么长的喔,比方说你哪天抽筋,想画这么长(画了一条超夸张的线……)

  13.(差点忘了个最经典的)某天sandy忽然对我们说:你们阿,不是人!

  众人:……

  sandy接着说:对啊,你们不是人,是神!考上执信的学生哪里是人,都是神!

  众人:……

  过了一段时日……

  sandy在讲某道题,全班愕然,没几个懂的。

  sandy发表了一通感慨之后,说:记住,你们不是人,是什么啊? 众人愉快的齐答:是神~~~

  sandy愉快的再问:哎~是神! 那这道题会不会做啊?

  众人更愉快的答:不会~~~

  sandy:哼~~

  众人:……

  物理课在继续……语录持续更新……

  SANDY 黄语录补充:左右手不能搞错,左手定则和右手定则,一错就回不来啦~~有点似哥哥的《左右手》——由六中的学生补充~~~

  我也想来加加:

  1、男人第一次结婚是冲动,第二次是不甘心,第三次才是真的爱那个人。

  2、上次看到有个小偷很厉害,左窜右窜(用手比划),没有人追到他,因为他加速度很大。(汗……)

  3、有三种人学习很好,一是长得丑,二是长得矮,三是没有钱。你们有哪一点符合的?都没有,所以你们学习不会很好。(大家无语……)

  4、女人三十岁气数已尽。(下面女生抱怨声一片)

  身为他在执信的科代表,我也来说说:

  1.我有个女学生非常厉害,人又漂亮,非常漂亮。可以考去北大。但她妈不敢送她去——因为怕出事。(汗......)

  2.如果你们这次期末考不及格,黄老师大年初一在这里(指着讲台)给你拜年!不是开玩笑的啊,黄老师说得出做得到!(从此我们都在YY那封利是中是不是一叠 物 理卷....)

  3. 我以前是教语文的,但教了五年后我发现改作文改得我头晕脑涨,所以我改教物理了.所以,我最敬佩的就是语文老师。

  4.这题如果说他不具有惯性的,以后搭车司机不用刹车了,你直接往下跳,因为没有惯性嘛!记住啦,这题谁还说没有的,以后搭车一到站我就一脚把他踹下去!

3月23日

有那么一霎那我觉得自己要完了,尽管你们都说我会有确定的未来,可是我很怀疑我能不能抵达那个未来。一根麦秆,足以压死一只身负重荷的骆驼。你看到骆驼的眼泪了吗,没有再逞强了,只是它的眼泪这么廉价,已经不会让你有丝毫怜悯,所以路过,路过。
我就是那只被压死的骆驼。
3月4日

旧话

    高层苦无头绪,前些天收到丫丫的营造总结,心内一阵感动,想起上学期忙到头顶冒烟,可和你们在一起便觉满足,结果怎样也是后话了。
    分享也记录下当时一些想法
 
LIVE WITH NATURE by Mix 2.0
院系:华南理工大学建筑学院建筑系
完成时间:2008年12月中旬
队名:MIX II
作品名:live with nature
队员名:车佩平,05建筑学甲班
          郭  满, 05建筑学甲班
          吴剑钊,05建筑学甲班
          李敬实,05建筑学甲班
          李泰然,05建筑学乙班
          龚  成,05建筑学乙班

设计概念:
羽化自然乃设计之源
昆虫结茧,蜘蛛织网,蜜蜂筑房,作为羽化或捕食的庇护场所。结茧的场域具备对自然环境的高度适应性:树杈间,天花端,墙角处。随遇而安。
这种随机性的建造及借助环境的态势,正是我们的焦点。
 
材料:细(粗)尼龙绳250米
       牛仔布,7米*15米
       铁质扣环及垫圈
 
使用工具:手动打孔机. 剪刀
 
设计和制作步骤:
1.场地分析,主要分析地形特征和环境特征
2.寻找可靠受力支点,通常为树干或框架或有一定高度的坚固支点
3.在庇护空间内通过3个维度以上绳结间的相互拉结,生成新的点
4.通过场地分析,人体尺度控制和使用要求,调整各绳子长度,从而调整空间生成点的空间坐标
5.联系空间内生成的各点,形成使用的,遮蔽的各个面域,进一步编织出类似“茧”的场域。
6.根据空间面域的面积裁剪布料,并将布料各边编织在“茧”上,最终形成实体
 
待拓展和改进的方面:
1.张拉结构的受力特性
2.材料力学中的关于何种材料最适合受轴向力,何种材料最适合受张拉
3.参数化设计的可能:即假设地质学领域已有可探测地形地貌的仪器,并能将地形特征量化为各个参数。在场地分析阶段在环境中寻找最可靠的支点可由主观经验转为由客观数据做指导;其次,建立数学公式,企图寻找环境中支点和空间中待生成点的关系,显然前面提及的环境参数可进一步影响到空间生成点的三维坐标。由以上设想可推出,实体的形态和控制点的选择,都可以通过客观数据和数学公式及程序控制而生成;它的形,能够客观的反应环境,同时因不同环境而展现不同的且无法预设的形式。亦即,此“庇护所”是有做到参数化实现的可能的。
 
存在缺陷:
1.制作较费工
2.材料选取上应尽量择取弹性系数小的麻绳而非弹性系数大的尼龙绳,从而保证其经久耐用。
 
(另注:请勿随意转载或在未经设计小组成员知情下以任何形式外传,谢谢合作)
 
幸福路上的灯光 2.0
 
设计说明
5.12 四川发生里氏8极大地震,位于震中边缘的都江堰遭受巨大伤亡,包括二王庙、伏龙观等古建惨成废墟。
5.12 都江堰人民医院成为第一个救援点,昔日景区大门成为挽救生命的最前线。
5.12晚,都江堰陷入黑暗,整个城区只有幸福路还亮着街灯,幸存者以街灯为引,微弱灯光给予他们温存。灯光给与人光明与希望,以纪念的名义,留下那一刻的光与
热,作为设计的初衷。燃灯,为逝者寄托哀思,也给生者带来希望。
幸福路上,灯火长明。
 
幸福路灯火序列分析
纪念馆空间序列从幸福路开始。
停车场、十字路口、废弃空地上设置发光标志物,让人一步步追随光明来到纪念馆当中。
在原有的路灯节奏上加入新的节奏,幸福路便是纪念道。
纪念体验
视觉(水系)、界面(材质)、行为(灯光),以参观者本人为核心展开,在参观过程中,反复再现,呼应加强,引起切实可感、可参与、可发散的共鸣,从而使纪念言之有物。